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  1. A.人文社会系部門(教育学部・国際地域学部)
  2. 20. 紀要・研究報告等
  3. 福井大学教育・人文社会系部門紀要
  4. 第06号(2021)

教員養成課程の大学生における学ぶことの理由づけの特徴 -内容的観点と時制的観点からの分析

http://hdl.handle.net/10098/00028920
http://hdl.handle.net/10098/00028920
e1d37342-60be-4143-ac2b-973eb1f466dd
名前 / ファイル ライセンス アクション
BD10126101.pdf BD10126101.pdf (722.0 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-01-31
タイトル
タイトル 教員養成課程の大学生における学ぶことの理由づけの特徴 -内容的観点と時制的観点からの分析
タイトル
タイトル Features on pre-service student teachersʼreasoning for learning : An analysis from standpoints of contents and time perspectives
言語
言語 jpn
キーワード
主題 大学生
キーワード
主題 教員養成課程
キーワード
主題 学習動機
キーワード
主題 内容的観点
キーワード
主題 時制的観点
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 大西, 将史

× 大西, 将史

大西, 将史

ja-Kana オオニシ, マサフミ

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大西, 薫

× 大西, 薫

大西, 薫

ja-Kana オオニシ, カオル

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Ohnishi, Masafumi

× Ohnishi, Masafumi

en Ohnishi, Masafumi

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Ohnishi, Kaoru

× Ohnishi, Kaoru

en Ohnishi, Kaoru

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では,学習者の学ぶことの理由づけの特徴について,内容的観点と時制的観点の両面から分析を行った。教職課程に在籍する大学生を対象に子どもから学ぶ意味について尋ねられた状況を設定した自由記述式の調査を実施した。得られた自由記述データからカテゴリー生成を行った結果,内容的観点からは10の下位カテゴリーと6の上位カテゴリー,時制的観点からは 3 つのカテゴリーが生成された。内容的観点の上位カテゴリーと時制的観点のクロス集計結果から,「充実」「自己拡大」と「能力開発」は「現在から近未来」志向が強く,「制度的利用」は「遠い未来」志向が強いこと,「抽象的有益性」は,相対的には「現在から近未来」及び「遠い未来」に関連づけられていること示唆された。これらの結果について,先行研究で得られているカテゴリーとの比較を行い,学ぶことの理由づけを教育者が説明することについて時制的観点から考察を行った。
書誌情報 福井大学教育・人文社会系部門紀要
en : Memoirs of the Faculty of Education, Humanities and Social Sciences University of Fuku

号 6, p. 97-106, 発行日 2022-01-14
出版者
出版者 福井大学教育・人文社会系部門
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 24341827
権利
権利情報 福井大学教育・人文社会系部門紀要編集委員会
関連サイト
識別子タイプ URI
関連識別子 http://www.f-edu.u-fukui.ac.jp/faculty/publications
関連名称 福井大学教育学部 刊行物
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
備考
社会科学 Social science
その他のID
TD10126101
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Ver.1 2023-05-15 11:14:15.922709
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