@article{oai:u-fukui.repo.nii.ac.jp:00028760,
 author = {廣澤, 愛子 and 笹原, 未来 and 大西, 将史 and 織田, 安沙美 and 鈴木, 静香},
 issue = {45},
 journal = {福井大学教育実践研究},
 month = {Mar},
 note = {本実践研究では，発達障害や低学力，愛着障害といった問題を有し，不登校や学級崩壊・いじめといったより重篤な問題に発展する可能性が高い（あるいはすでに発展している）児童生徒及び学級・学校に，教職志望学生を派遣し，学校支援活動を行った。対象児童生徒の継続的なアセスメントと，大学―小・中学校間の連携を維持しながら支援を行った結果，児童生徒，教師，及び学級・学校に概ね肯定的な変化が見られ，支援の効果が確認された。そして，本実践及びその効果検証の結果を踏まえて，より重篤な問題を抱える児童生徒や疲弊している教師や学級，さらに学校への支援の在り方について「持続可能な学校支援システム」を構築し，支援のポイントをまとめた。},
 pages = {23--29},
 title = {大学－小・中学校－教育委員会の連携による :「いじめ・学級崩壊・不登校」を予防する持続可能な学校支援システムの構築とその効果検証},
 year = {2021}
}